Minicurso sobre “Mobile-Learning” – Can you help me? 😉

Hello, everyone! Long time no see, huh? Hope this meets you all fine!

Esse post é, na verdade, um pedido de S.O.S. 😉

Queridos amigos/colegas professores, alunos que já estão trabalhando em sala de aula, ex-alunos de Letras, ou a quem mais possa interessar.

No ano passado, preparei e apresentei vários Workshops sobre MobileLearning ou Aprendizagem Móvel. Sim, foram alguns, acho que uns 6 ou 7, sendo que três deles foram apresentados fora do país (2 em Londres e 1 em Buenos Aires). 

Em cada um, procurei incluir aplicativos e atividades diferentes. Primeiro, e meio óbvio, para não cair na mesmice. Segundo, porque quando falamos sobre tecnologia, tudo fica obsoleto muito rapidamente. Mesmo disponibilizando aos participantes os slides e um hand-out que preparei para auxiliar nas atividades, muitos dos que assistiram, entraram (e ainda entram! 😳) em contato comigo, pois têm certa dificuldade na hora de “colocar a mão na massa” e preparar suas próprias atividades, de acordo com o conteúdo/livro que utilizam, ou seja, de acordo com suas necessidades. 

Por isso, estou pensando seriamente em montar um minicurso sobre o tema (M-Learning / Aprendizagem Móvel). Gostaria de contar com a ajuda de vocês através de respostas para duas perguntas que farei mais abaixo, certo? 😍

O que VOCÊ (professor ou futuro professor, seja dos contextos público e/ou privado, e/ou ambos) gostaria de encontrar num minicurso sobre M-Learning?

Algumas das ideias/sugestões que já recebi de colegas mais próximos contam com: 

-Uso de Google Cardboards em sala de aula. ✔️ (Com certeza, isso precisa entrar! Uso bastante, e é sucesso garantido com os alunos, além de poder ser usado com diferentes propósitos);

-Como preparar e utilizar Qr Codes com propósitos diversos em sala, até mesmo para auxiliar no feedback deixado para os alunos nos exercícios e nas provas que eles fizerem. ✔️ (Com certeza, também precisa estar presente no conteúdo. Aliás, as dicas sobre Qr Codes em sala estão mais atualizadas e frescas do que nunca 😉);

-Como preparar EMOJIGRAMS e utiliza-los como atividades de revisão, ice-breaker/warm-up, e (meu predileto) para auxiliar no ensino de “phrasal verbs” (aqueles que estão na unidade que você irá lecionar, claro! 😉). ✔️ (Esse também é um dos hits/queridinhos dos alunos no momento. Não dá pra ficar de fora!);

-Como preparar e usar “Rebuses” na sala, também para atividades diferenciadas, que buscam dinamismo e criatividade. Em outras palavras, uma forma interessante de “fugir da mesmice” que alguns Lesson Plans nos exigem/impõe. ✔️ (No semestre passado, foi sucesso com todas as turmas onde usei. Também vale a pena entrar!);

-Plataformas de Writing, que auxiliam tanto na escrita (e reescrita pelos alunos, sim, refiro-me aos famosos Drafts), quanto na correção do professor. ❓ (Será uma boa? Eu, particularmente, uso bastante e gosto muitíssimo! É uma mão na roda tanto para professores quanto para alunos. Mas, às vezes, quando falo sobre isso com alguns colegas, sinto-me meio solitária, como se ninguém tivesse ouvido falar e como se fosse utopia. Não é! Eu uso mesmo!);

Google Tour Builder como ferramenta educacional e que auxilia na habilidade da escrita dos alunos de forma motivadora. ❓(Seria este ainda um bom ponto a ser trabalhado? Novamente, uso todo semestre, mas já não está meio batido? Ou ainda tem gente que nunca usou e/ou não sabe do que se trata? Não sei a resposta! Daí fazer essas perguntas e pedir esse Help por aqui 🤷🏼‍♀️);

-Uso do Kahoot! para auxiliar na preparação de exames internacionais, exercícios de revisão, warm-up, exercício de verificação da aprendizagem, etc. ❓(Novamente em dúvida, pois embora ainda receba perguntas/dúvidas sobre COMO preparar/usar um Kahoot!, hoje em dia seu uso está bem mais divulgado. Não seria esse ponto “a bit overrated”? Novamente não sei o que pensar. No treinamento de professores dessa semana, ainda encontrei professores que nunca tinham ouvido falar sobre essa ferramenta 😳);

-Como preparar Games utilizando o “good old” PowerPoint; PORÉM, de forma diferente, dinâmica e criativa. E o mais importante: incluindo o conteúdo que VOCÊ (professor) irá trabalhar. ✔️ (Acho esse item também/ainda imprescindível. HOJE mesmo, num treinamento de professores, ouvi de uma potencial colega de trabalho, que está em sala há mais de 10 anos, que ela tem muitas dificuldades para preparar coisas “normais/simples” utilizando o PowerPoint“. A ideia aqui, obviously, é a de ensinar como usar tal ferramenta de forma mais incrementada e de acordo com a necessidade do professor; entretanto, acredito que mesmo os que têm dificuldades em usa-lo ou, digamos assim, menos/pouca/nenhuma experiência com o programa, sairiam lucrando).

E as perguntas principais, que irão me ajudar seguem abaixo: 

☑️ O que vocês acharam das sugestões já recebidas (listadas acima)? Qual a opinião de vocês? Devem entrar no programa do minicurso (todas) ou você(s) retiraria(m) alguma(s) dela(s)? Caso afirmativo, qual/quais?

☑️ Most important, há alguma sugestão de outros aplicativos/atividades que vocês incluiriam? Por exemplo, Quizlet, Padlet, and so on?

Bom, it goes without saying, que a intenção é a de não apenas demonstrar as atividades (e utiliza-las com os participantes, como comumente acontece em Workshops), mas mais importante, demonstrar e auxiliar os professores a prepararem/desenvolverem suas próprias atividades, adequando-as às suas necessidades/realidades. In other words… É para sair sabendo como fazer. 

E aí, guys? Será que vocês podem me ajudar? Please⁉️⁉️⁉️

Aproveito para agradecer desde já, e  informar que compreendo o quão corrida a vida de cada um aqui é. Entenderei caso ninguém (ou pouquíssimos) me responda(m). Vou chorar só um pouquinho em posição fetal e deitada na minha cama, mas vou entender e superar, ok? 😢
😂😂😂😂😂😂😂😂😂

Falando sério, obrigada mesmo, desde já! 
Alex. 😘
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